技术领域
本实用新型涉及舞蹈教学器具技术领域，具体为一种舞蹈教学用把杆。
背景技术
舞蹈把杆(又名：压腿杆、舞蹈室把杆、舞蹈房把杆)是舞蹈形体训练过程中，用来压腿的工具。
现有的舞蹈教学用把杆，把杆长度固定，无法进行调节，且把杆只能够用于压腿，把杆只能够放置于底面，无法固定于墙壁或天花板上，无法另做他用。
实用新型内容
本实用新型的目的旨在于解决舞蹈教学用把杆可供多种舞蹈教学进行使用和舞蹈教学用把杆如何固定于墙壁上的技术问题，提供新型多功能舞蹈教学用把杆，该装置中通过设置支架板部件，能够进一步加大底部固定板的底部面积，同时可将底部固定板固定于地面和墙壁，具有广泛的实用性，以解决上述背景技术中提出的现有的舞蹈教学用把杆可供多种舞蹈教学进行使用和舞蹈教学用把杆如何固定于墙壁上的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型多功能舞蹈教学用把杆，包括第一把杆、第二把杆、束带支杆、升降杆、固定块、底部固定板、底托和延伸杆，所述第二把杆位于第一把杆的右侧，且第二把杆与第一把杆螺纹连接，所述束带位于第一把杆的外周，且束带与第一把杆固定安装，所述底托位于第二把杆的底部，且底托与第二把杆固定连接，所述升降杆位于底托的底部，且升降杆与底托螺栓连接，所述支杆位于升降杆的内部，且升降杆与支杆活动连接，所述底部固定板位于支杆的底部，且底部固定板与支杆螺栓连接，所述固定块位于支杆的外侧，且固定块与支杆相嵌合，所述延伸杆位于第二把杆的内部，且延伸杆与第二把杆螺纹连接，所述第一把杆的左侧外凸有卡凸，所述卡凸的内部横向贯穿有贯穿孔，所述束带的顶部固定连接有软垫，所述升降杆的外侧固定连接有卡齿，所述升降杆的前后两侧表面嵌入有刻度，所述支杆的底部外凸有底部卡凸，所述底部卡凸的内部横向贯穿有限位孔，所述固定块的内侧固定连接有可与卡齿相嵌合的嵌合齿，所述底部固定板的内部中间位置贯穿有螺孔，所述底部固定板的底部粘接有橡胶垫，所述底部固定板的前后两侧外凸有支架板，所述支架板的内部竖向贯穿有固定孔，所述延伸杆的外周卡接有螺母。
作为本实用新型进一步的方案：所述第一把杆为水曲柳内包钢芯，且第一把杆的长度与第二把杆的尺寸一致。
作为本实用新型进一步的方案：所述升降杆为不锈钢长方体，且升降杆的数量与支杆的数量一致，所述升降杆的长度比支杆的长度长十厘米。
作为本实用新型进一步的方案：所述软垫为乳胶材质，且软垫的数量与束带一致。
作为本实用新型进一步的方案：所述底部固定板为不锈钢材质，且底部固定板与水平面的夹角为二十至三十度，所述底部固定板的内部中间位置嵌入有尺寸与底部卡凸尺寸一致的孔洞。
作为本实用新型进一步的方案：所述支架板为不锈钢材质，且每个底部固定板有四个支架板。
本实用新型的目的旨在于解决舞蹈教学用把杆可供多种舞蹈教学进行使用和舞蹈教学用把杆如何固定于墙壁上的技术问题，提供一种新型多功能舞蹈教学用把杆。
(1)、该种新型多功能舞蹈教学用把杆，设置有第一把杆，第一把杆为水曲柳内包钢芯，且第一把杆的长度与第二把杆的尺寸一致，通过第一把杆可使教学把杆便于组装和便于携带，使第一把杆更加实用。
(2)、该种新型多功能舞蹈教学用把杆，设置有升降杆，升降杆为不锈钢长方体，且升降杆的数量与支杆的数量一致，升降杆的长度比支杆的长度长十厘米，通过升降杆可改变教学把杆的高度，以适应训练时间不同的学生进行使用，使教学把杆更加实用。
(3)、该种新型多功能舞蹈教学用把杆，设置有软垫，软垫为乳胶材质，且软垫的数量与束带一致，通过软垫可增大摩擦，提供一定的弹性空间，避免学生足部与把杆摩擦导致学生足部不适。
(4)、该种新型多功能舞蹈教学用把杆，设置有底部固定板，底部固定板为不锈钢材质，且底部固定板与水平面的夹角为二十至三十度，底部固定板的内部中间位置嵌入有尺寸与底部卡凸尺寸一致的孔洞，通过底部固定板可加大支杆的底部面积，使教学把杆的放置更加稳定，避免学生在使用时突然倾倒。
(5)、该种新型多功能舞蹈教学用把杆，设置有支架板，支架板为不锈钢材质，且每个底部固定板有四个支架板，通过支架板可进一步加大底部固定板的底部面积，同时可将底部固定板固定于地面和墙壁。
综上,舞蹈教学用把杆多用途效果好，可以多种舞蹈教学进行使用，有很高的推广价值。
附图说明
图1为本实用新型的整体结构示意图。
图2为本实用新型的升降杆内部结构示意图。
图3为本实用新型的固定块结构示意图。
图4为本实用新型的第二把杆内部结构示意图。
图中：1-第一把杆，101-卡凸，102-贯穿孔，2-第二把杆，3-束带，301-软垫，4-支杆，401-底部卡凸，402-限位孔，5-升降杆，501-卡齿，502-刻度，6-固定块，7-底部固定板，701-螺孔，702-橡胶垫，8-支架板，801-固定孔，9-底托，10-延伸杆，1001-螺母。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
本实用新型中使用的第一把杆1、第二把杆2、束带3、软垫301、支杆4、底部卡凸401、限位孔402、升降杆5、卡齿501、刻度502、固定块6、底部固定板7、螺孔701、橡胶垫702、支架板8、固定孔801、底托9、延伸杆10和螺母1001均可以通过市场购买或私人订制所得。
本实用新型中把杆由第一把杆、第二把杆、支杆和底部固定板结构组合而成，请参阅图1～4，本实用新型实施例中，一种新型多功能舞蹈教学用把杆，包括第一把杆1、卡凸101、贯穿孔102、第二把杆2、束带3、软垫301、支杆4、底部卡凸401、限位孔402、升降杆5、卡齿501、刻度502、固定块6、底部固定板7、螺孔701、橡胶垫702、支架板8、固定孔801、底托9、延伸杆10和螺母1001，第二把杆2位于第一把杆1的右侧，且第二把杆2与第一把杆1螺纹连接，束带3位于第一把杆1的外周，且束带3与第一把杆1固定安装，底托9位于第二把杆2的底部，且底托9与第二把杆2固定连接，升降杆5位于底托9的底部，且升降杆5与底托9螺栓连接，支杆4位于升降杆5的内部，且升降杆5与支杆4活动连接，底部固定板7位于支杆4的底部，且底部固定板7与支杆4螺栓连接，固定块6位于支杆4的外侧，且固定块6与支杆4相嵌合，延伸杆10位于第二把杆2的内部，且延伸杆10与第二把杆2螺纹连接，第一把杆1的左侧外凸有卡凸101，设置有第一把杆1，第一把杆1为水曲柳内包钢芯，且第一把杆1的长度与第二把杆2的尺寸一致，通过第一把杆1可使教学把杆便于组装和便于携带，使第一把杆1更加实用，卡凸101的内部横向贯穿有贯穿孔102，束带3的顶部固定连接有软垫301，设置有软垫301，软垫301为乳胶材质，且软垫301的数量与束带3一致，通过软垫301可增大摩擦，提供一定的弹性空间，避免学生足部与把杆摩擦导致学生足部不适，升降杆5的外侧固定连接有卡齿501，设置有升降杆5，升降杆5为不锈钢长方体，且升降杆5的数量与支杆4的数量一致，升降杆5的长度比支杆4的长度长十厘米，通过升降杆5可改变教学把杆的高度，以适应训练时间不同的学生进行使用，使教学把杆更加实用，升降杆5的前后两侧表面嵌入有刻度502，支杆4的底部外凸有底部卡凸401，底部卡凸401的内部横向贯穿有限位孔402，固定块6的内侧固定连接有可与卡齿501相嵌合的嵌合齿，底部固定板7的内部中间位置贯穿有螺孔701，设置有底部固定板7，底部固定板7为不锈钢材质，且底部固定板7与水平面的夹角为二十至三十度，底部固定板7的内部中间位置嵌入有尺寸与底部卡凸401尺寸一致的孔洞，通过底部固定板7可加大支杆4的底部面积，使教学把杆的放置更加稳定，避免学生在使用时突然倾倒，底部固定板7的底部粘接有橡胶垫702，底部固定板7的前后两侧外凸有支架板8，设置有支架板8，支架板8为不锈钢材质，且每个底部固定板7有四个支架板8，通过支架板8可进一步加大底部固定板7的底部面积，同时可将底部固定板7固定于地面和墙壁，支架板8的内部竖向贯穿有固定孔801，延伸杆10的外周卡接有螺母1001。
在使用本实用新型一种新型多功能舞蹈教学用把杆时，首先将底部固定板7置于放置位置，之后把底部卡凸401插入底部固定板7顶部孔洞内，之后将螺栓穿过螺孔701和限位孔402将支杆4固定于底部固定板7上，接着将束带3套于第一把杆1和第二把杆2，再将第一把杆1和第二把杆2进行固定，之后把底托7通过螺栓固定于升降杆5上，接着把，之后将足跟置于软垫301上进行训练，也可将卡凸101卡于底部固定板7，并通过螺栓固定，之后将延伸杆101固定于另一个底部固定板7，再将另一个底部固定板7向上顶住天花板，并通过螺母1001将延伸杆10向上进行延伸，使第二把杆2顶部的底部固定板7与天花板进行贴合，之后可进行钢管舞训练，在底板堆满物品使，可将螺栓通过支架板8的固定孔801将底部固定板7固定于墙壁上，之后再将卡凸101卡于底部固定板7，并通过螺栓固定，减少把杆的占地面积，从而完成了一种新型多功能舞蹈教学用把杆的工作过程。
以上的仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本实用新型的保护范围，这些都不会影响本实用新型实施的效果和专利的实用性。
