技术领域
本实用新型涉及一种教学器材，具体是一种透射式地理教学用地球仪。
背景技术
为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型仪——地球仪。在地球仪上没有长度、面积和方向、形状的变形，所以从地球仪上观察各种景物的相互关系是整体而又近似于正确的。
现有技术的地理教学用地球仪功能单一，且教师不能清晰的将地球仪上的内容知识教受给学生，给老师的教学与学生的学习带来影响。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种透射式地理教学用地球仪，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种透射式地理教学用地球仪，包括地球仪主体、主体支架、主体支柱和底座，所述地球仪主体上下两端表面活动连接主体支架，主体支架底部前后两端活动连接有主体支柱，所述主体支柱底部表面嵌套设置有底座，所述地球仪主体内部上下两端活动连接有支柱，所述支柱上下两端左侧固定连接有灯柱，所述灯柱表面贯穿设置有灯管，所述灯柱左侧表面紧密贴合有垫片，且灯管位于垫片之中，所述主体支架前后两端表面嵌套设置有滑槽，所述主体支架前后两端表面贯穿设置有固定孔，且固定孔位于滑槽中间，所述底座右侧顶端活动连接有固定管，且固定孔与底座通过固定管相连接。
作为本实用新型进一步的方案，所述地球仪主体整体为玻璃材料制成，且地球仪主体上的地图没有陆地显示的地方均涂有遮光材料。
作为本实用新型进一步的方案，所述灯管在灯柱上分布有若干个，且灯管均呈并列分布。
作为本实用新型进一步的方案，所述垫片轮廓与地球仪主体上的纬度轮廓相同。
作为本实用新型进一步的方案，所述垫片与灯柱均呈半圆状，且垫片与地球仪主体内部相契合。
作为本实用新型进一步的方案，所述固定孔在滑槽上分布有若干个，且主体支柱与滑槽呈卡接设置。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该种透射式地理教学用地球仪地球仪主体整体为玻璃材料制成，且地球仪主体上的地图没有陆地显示的地方均涂有遮光材料，使用时将垫片的一侧对向黑板，然后转动地球仪主体使支柱在地球仪主体内转动，然后使灯柱对应地球仪主体上要教学的纬度，然后灯柱上的灯管发出光束由内至外照射的内表面，玻璃制成的地球仪主体整体使光线容易被穿透，然后使地球仪主体上遮光材料的将光照遮蔽，然后地图上的没被遮蔽的地方会清晰的显现在黑板上方便老师教学与学生的学习，灯管在灯柱上分布有若干个，且灯管均呈并列分布，呈并列分布且分布有若干个的灯管使光线沿地球仪主体上的纬度进行照射，垫片轮廓与地球仪主体上的纬度轮廓相同，使在黑板上的单一一部分的纬度内的内容能够清晰呈现供教学与学习，垫片与灯柱均呈半圆状，且垫片与地球仪主体内部相契合，呈半圆状且与地球仪主体内部相契合的垫片能更好的将灯管发射的光束包裹住，避免发生溢光，而导致的显现在黑板上的纬度内容不清晰，固定孔在滑槽上分布有若干个，且主体支柱与滑槽呈卡接设置，使用时将底座放置在桌面上，然后通过调节主体支柱在主体支架上的滑槽来进行滑动，使地球仪主体调整到一个合适的角度方便学习与教学。
综上，整个装置操作简单，具有很高的使用性，装置整理简洁，增加使用者的教学与。
附图说明
图1为本实用新型的整体结构示意图；
图2为本实用新型的地球仪主体剖面构示意图；
图3为本实用新型的灯柱正面结构示意图。
图中：1-地球仪主体，101-支柱，102-灯柱，103-灯管，104-垫片，2-主体支架，201-滑槽，202-固定孔，3-主体支柱，4-底座，401-固定管。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1～3，本实用新型实施例中，一种透射式地理教学用地球仪，包括地球仪主体1、主体支架2、主体支柱3和底座4，地球仪主体1上下两端表面活动连接主体支架2，主体支架2底部前后两端活动连接有主体支柱3，主体支柱3底部表面嵌套设置有底座4，地球仪主体1内部上下两端活动连接有支柱101，支柱101上下两端左侧固定连接有灯柱102，灯柱102表面贯穿设置有灯管103，灯柱102左侧表面紧密贴合有垫片104，且灯管103位于垫片104之中，主体支架2前后两端表面嵌套设置有滑槽201，主体支架2前后两端表面贯穿设置有固定孔202，且固定孔202位于滑槽201中间，底座4右侧顶端活动连接有固定管401，且固定孔202与底座4通过固定管401相连接。
进一步的，地球仪主体1整体为玻璃材料制成，且地球仪主体1上的地图没有陆地显示的地方均涂有遮光材料，将垫片104的一侧对向黑板，然后转动地球仪主体1使支柱101在地球仪主体1内转动，然后使灯柱102对应地球仪主体1上要教学的纬度，然后灯柱102上的灯管103发出光束由内至外照射1的内表面，玻璃制成的地球仪主体1整体使光线容易被穿透，然后使地球仪主体1上遮光材料的将光照遮蔽，然后地图上的没被遮蔽的地方会清晰的显现在黑板上方便老师教学与学生的学习。
进一步的，灯管103在灯柱102上分布有若干个，且灯管103均呈并列分布，呈并列分布且分布有若干个的灯管103使光线沿地球仪主体1上的纬度进行照射。
进一步的，垫片104轮廓与地球仪主体1上的纬度轮廓相同，使在黑板上的单一一部分的纬度内的内容能够清晰呈现供教学与学习。
进一步的，垫片104与灯柱102均呈半圆状，且垫片104与地球仪主体1内部相契合，呈半圆状且与地球仪主体1内部相契合的垫片104能更好的将灯管103发射的光束包裹住，避免发生溢光，而导致的显现在黑板上的纬度内容不清晰。
进一步的，固定孔202在滑槽201上分布有若干个，且主体支柱3与滑槽201呈卡接设置，使用时将底座4放置在桌面上，然后通过调节主体支柱3在主体支架2上的滑槽201来进行滑动，使地球仪主体1调整到一个合适的角度方便学习与教学。
工作原理，检查设备是否安装到位，检查是否接入电源，使用时将底座4放置在桌面上，然后通过调节主体支柱3在主体支架2上的滑槽201来进行滑动，使地球仪主体1调整到一个合适的角度方便学习与教学，当调节到相应的角度时通过底座4上的固定管401固定主体支架2上的固定孔202，如果要进行详细的教学与学习，将垫片104的一侧对向黑板，然后转动地球仪主体1使支柱101在地球仪主体1内转动，然后使灯柱102对应地球仪主体1上要教学的纬度，然后灯柱102上的灯管103发出光束由内至外照射1的内表面，使地球仪主体1上的内容显现在黑板上方便老师教学与学生的学习。
该用于透射式地理教学用地球仪，还包括用于地球仪主体1，主体支架2和主体支柱3的活动连接构件，具体型号和连接结构为本领域的常规技术手段，不再进行赘述。
以上的仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本实用新型的保护范围，这些都不会影响本实用新型实施的效果和专利的实用性。
