技术领域
本发明涉及一种手眼协调反应速度训练器械，特别是涉 及一种转盘式手眼配合反应速度训练器。
背景技术
生活中，人们参加各项运动及活动，其运动的质量都和 人的反应速度有直接关系，动作敏捷反应速度快的人更容易 获胜，进而在平时训练中也就十分的关注反应速度的训练， 反应速度的提升不仅可以取得更好地运动成绩，还可以联动 提高思维的敏捷性，这样反应速度训练就有了更广的应用。 经过经验总结，反应速度训练有了更好地理论支撑，从场景 进入人的视觉系统到做出动作反应的时间通过合理的训练 是可以缩短的，现在的这方面的训练，都是在实际运动当中 反复的重复一些动作来实施的，如追踪射击、乒乓球等诸多 项目，都是通过实战训练中选择最佳反应时机，但受场地等 环境影响并不是都可以随时开展，并且训练的负荷也大，如 何减轻训练强度，利用合适的场地实战外的训练器械进行反 应速度训练是一条捷径，但这样器械仍有待于开发。
发明内容
为了解决上述问题，本发明提供了一种转盘式手眼配合 反应速度训练器。
本发明采用的技术方案为：一种转盘式手眼配合反应速 度训练器，包括机架，其特征在于包括转盘、驱动电机，转 盘外缘设有一缺口，转盘两侧分别设有与其上、下面保有间 隙的带孔片，两带孔片上分别设有过孔，两过孔轴向对齐， 轴向方向过孔投影落在转盘缺口旋转轨迹范围内，两带孔片 固定连接在机架上，转盘与驱动电机的输出轴驱动连接，驱 动电机固定在机架上，与过孔配合设有可插入过孔的插入 棒。
进一步的，所述转盘连接有传动轴，传动轴连接有与其 同轴的同步压盘，同步压盘通过压缩弹簧连接有与其同轴的 从动摩擦盘，驱动电机的输出轴连接有与其同轴的驱动摩擦 盘，压缩弹簧向从动摩擦盘施压使其压在驱动摩擦盘上传输 动力。
进一步的，所述同步压盘连接有与其同轴的花键轴，从 动摩擦盘设有与花键轴配合的花键套管。
进一步的，所述转盘缺口一侧设有配重块，和/或转盘 与缺口相对一侧设有凹陷。
进一步的，所述转盘边缘设有沿其边缘滑动的弧形挡 板，弧形挡板可以遮挡部分缺口，弧形挡板连接有锁止装置。
进一步的，所述转盘上设有与弧形挡板对应的刻度，对 应刻度至少有一列刻度值标注。
进一步的，所述转盘上与所述弧形挡板相对侧设有与弧 形挡板同步滑动的配重块。
进一步的，所述缺口所对圆心角小于100度，转盘边缘 设有沿其边缘滑动的以圆盘轴线为轴周向180度阵列的两个 弧形挡板，两个弧形挡板通过一连接体连接，弧形挡板可以 遮挡部分缺口，弧形挡板与转盘间连接有锁止装置。
进一步的，所述插入棒为两根以上，且长度不同。
进一步的，所述驱动电机设有两档以上转速控制器，或 为变频电机连接有控制器。
本发明使用时，设定驱动电机的转数，取得一定时长的 缺口旋转通过带孔片的过孔处的时间窗口，受训人员手持插 入棒待缺口通过过孔处时，在该时间窗口内迅速落下插入 棒，使其落入缺口，可以判断该时间窗口内训练人员是否达 到一定反应速度，落入缺口证明达到该时间窗口对应的反应 速度级别，可以提升速度进入更高反应速度级别训练，如果 插入棒没有落入缺口内，证明未达到该时间窗口对应的反应 速度级别，可以在本速度下继续训练或降速训练；本装置训 练不受场地制约，训练负荷小，可以提高反应速度和时机判 断能力，作为实战以外的训练，效果显著，还可以用于儿童 感觉统合的训练，训练器手眼协调能力。
附图说明
图1为本发明实施例一整体结构示意图。
图2为本发明实施例一分解结构示意图及局部放大图。
图3为本发明实施例二整体结构示意图及其放大图。
图中标号名称：1转盘；2驱动电机；3机架；4缺口； 5带孔片；6过孔；7插入棒；8平台；9凹陷；10弧形导 轨；11弧形挡板；12连接体；13刻度槽；14卡扣；15传动 轴；16同步压盘；17压缩弹簧；18从动摩擦盘；19驱动摩 擦盘；20花键轴；21花键套管；22配重块；23弧形槽。
具体实施方式
本发明实施例一如图1、2所示，该转盘式手眼配合反 应速度训练器，设有转盘1、驱动电机2及机架3，转盘外 缘设有一缺口4，缺口所对圆心角小于100度，转盘上下两 侧分别设有与其上、下面保有间隙的带孔片5，两带孔片上 分别设有过孔6，两过孔轴向对齐，与过孔配合设有可插入 过孔的插入棒7，缺口转到过孔时，轴向方向过孔投影可落 在转盘缺口旋转轨迹范围内，即缺口至少可容纳落入的插入 棒，过孔旋转轨迹下方设有与机架连接的平台8。两带孔片 固定连接在机架上，转盘与驱动电机的输出轴驱动连接，驱 动电机固定在机架上。过孔形状可以为长方形、正方形、五 角形、六边形，优选圆形。
为了使设有缺口的转盘重心居中，可在转盘缺口一侧设 有配重块，或在转盘与缺口相对一侧设有凹陷，也可同时设 置，用于平衡缺口造成的重心失衡，缺口边缘配重块可采用 镶嵌密度较高的镶块，也可采用与转盘同材质的凸起，在镶 块或凸起分量不足时可以在转盘与缺口相对一侧设置凹陷， 本实施例采用的是在缺口侧的下面设置凸起，同时在转盘与 缺口相对一侧设置凹陷9，同材质注塑成型即可，动平衡好 稳定性高，凸起和凹陷也可以采用整体加厚和减薄来实现。
转盘边缘设有弧形槽23，环形槽内配合有弧形导轨10， 弧形导轨连接有可沿转盘边缘滑动的弧形挡板11，弧形挡板 为两个，以圆盘轴线为轴周向180度阵列排布，两个弧形挡 板通过一经过转盘中心的连接体12连接，重心与转盘重心 轴向重合，组装后转盘的中心不会偏移，弧形挡板与转盘间 连接有锁止装置，本实施例在转盘上设有与弧形挡板对应的 刻度槽13，弧形挡板上设有可卡在刻度槽上弹力卡扣14， 实施锁止与解锁，具体实施时还可采用螺栓紧固锁止与解 锁；其中一个弧形挡板滑动可以遮挡部分缺口，调节缺口的 大小，进而调节缺口通过过孔的时间窗口的时长。
驱动电机固定在机架上，转盘1与驱动电机3的输出轴 驱动连接，该驱动连接可为轴连接、齿轮连接、链条连接或 皮带连接等，本实施例为摩擦连接，转盘连接有传动轴15， 传动轴连接有与其同轴的同步压盘16，同步压盘通过压缩弹 簧17连接有与其同轴的从动摩擦盘18，驱动电机的输出轴 连接有与其同轴的驱动摩擦盘19，压缩弹簧向从动摩擦盘施 压使其压在驱动摩擦盘上传输动力。
本发明使用时，设定驱动电机的转数，取得一定时长的 缺口旋转通过带孔片的过孔处的时间窗口，受训人员手持插 入棒待缺口通过过孔处时，在该时间窗口内迅速落下插入 棒，使其落入缺口，可以判断该时间窗口内训练人员是否达 到一定反应速度，落入缺口(落入缺口就是说插入棒通过了 缺口)证明达到该时间窗口对应的反应速度级别，可以提升 速度进入更高反应速度级别训练，如果插入棒没有落入缺口 (没有落入缺口就是说插入棒被缺口挡住)内，证明未达到 该时间窗口对应的反应速度级别，可以在本速度下继续训练 或降速训练；本装置转动时，驱动电机通过从动摩擦盘和驱 动摩擦盘将动力耦合到压缩弹簧、同步压盘、传动轴，带动 转盘旋转，在插入棒落下后，缺口或过孔在插入棒的阻挡下 使转盘停止转动，由于从动摩擦盘和驱动摩擦盘靠压缩弹簧 施力摩擦连接，在转盘停止转动后，驱动摩擦盘克服其与从 动摩擦盘的摩擦力自行旋转，防止电机烧毁；本装置动平衡 好工作稳定，训练不受场地制约，训练负荷小，可以提高反 应速度和时机判断能力，作为实战以外的训练，效果显著， 还可以用于儿童感觉统合的训练，训练器手眼协调能力。
实施例二如图3所示，在实施例一的基础上同步压盘连 接有与其同轴的花键轴20，从动摩擦盘设有与花键轴配合的 花键套管21，动力传输更稳定，当缺口所对圆心角大于100 时，为了避免两个弧形挡板同时挡住缺口位置，将其中一个 作为配重的弧形挡板缩小为一个同样配重作用相同的配重 块22，见图中所示，为了时间窗口调节更灵活，驱动电机可 设有两档以上转速控制器，或为变频电机连接有控制器，这 样可以适应更多不同速度级别的训练，为了更直观的调节设 置该速度级别，可对应刻度槽至少设置一列刻度值标注，每 列标注为某一参数下的时间窗口的时长。
需要说明的是，转盘缺口一侧设有配重块，其平衡的是 转盘的质心，让转盘质心位于圆心。
“将其中一个作为配重的弧形挡板缩小为一个同样配 重作用相同的配重块22，”这里所述的配重块平衡的是两个 弧形挡板的质心位于圆心。
相关领域技术人员在阅读本申请材料的时候应当可以 区分这两个配重块，如果还觉的不清楚，可以规定“转盘缺 口一侧设有第一配重块，”、“将其中一个作为配重的弧形挡 板缩小为一个同样配重作用相同的第二配重块22，”
为什么要分开调整质心呢？因为挡板可以转动，假设只 有一个挡板，挡板转动的时候，质心发生变化，不再在圆心， 转动的时候发生振动，影响操作。所以，本发明分开调整质 心：转盘本身质心位于圆心，设置了可转动的挡板以后，质 心还是位于圆心。
相关领域技术人员在阅读本申请材料的时候应当可以 区分这两个配重块，如果还觉的不清楚，可以规定“转盘缺 口一侧设有第一配重块，”、“将其中一个作为配重的弧形挡 板缩小为一个同样配重作用相同的第二配重块22，”
减小振动的技术方案并不是本发明的必要技术特征。因 为偏心并不一定会导致振动，但是，会造成其他的机械缺陷， 比如磨损加快。
相关领域技术人员根据转速、转盘半径、缺口尺寸可以 确定所对应的反应时间。调节转速，就可以调节对应的反应 时间。改变缺口的大小，也可以改变对应的反应时间。为了 方便的知晓所对应的时间，可以设置刻度，刻度数值为时间。 不同的转速，对应不同的刻度，也就反应了时间。
本发明实施时，插入棒可为两根以上，且长度不同，适 于不同难度的操作。
综上所述仅为本发明较佳实施例，凡依本申请所做的等 效修饰和现有技术添加均视为本发明技术范畴。
