技术领域
本实用新型涉及教育教学技术领域，尤其涉及一种物理实验教学工具。
背景技术
我们实验课堂上看到教师做实验时总是抱着一大堆实验器械进入教室，十分沉重不便。在讲台上做实验，讲台的高度决定了往往只有在前排的同学可以看到实验的全过程，后面的同学很难看清，并且课堂时间有限，一些复杂性实验老师一两次的教学过程学生无法记住，课后时间仅通过不全面的脑海中的记忆配合进行思考很难解决问题。上述问题有待解决。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种物理实验教学工具。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种物理实验教学工具，所述箱体由若干块板材通过螺钉连接而成，所述箱体的顶侧通过合页结构设有顶盖，所述箱体的侧壁设有拉杆，所述箱体的外侧设有开关，所述箱体底部设有万向轮；所述地座支撑板架设在箱体内侧壁，所述地座支撑板与箱体底座之间有空隙，所述底座支撑板上设有液压缸，液压泵，外铰架与内铰架，所述底座支撑板通过外铰架和内铰架与液压平台的底部连接，所述液压缸远离底座支撑板的一端与外铰架连接，所述液压平台的顶部设有旋转支架，所述旋转支架远离液压平台的一端连接有摄像头。
优选的，液压平台由液压缸，液压泵，外铰架与内铰架组成。
优选的，液压泵电性连接开关。
优选的，箱体由塑料板材构成。
优选的，塑料材质为ABS塑料。
优选的，万向轮带有刹车片。
优选的，拉杆为伸缩式拉杆。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
本实用新型中，将实验器械放在箱内平台，通过万向轮与拉杆的拖动前进，不用在抱着移动，省力的同时方便了器械的携带，通过万向轮上的刹车片可以将箱体固定在讲座上不乱动，液压平台装置收缩时占用体积小，箱体内有足够大的空间放置实验器械，实验时启动液压泵，平台带着实验器械上升到合适的高度，高度可以调节到后排学生也可以清晰的观看到全程实验的高度，通过在平台表面上方横栏上装有摄像头完整的记录下实验的全程，课后同学们可以通过观看视屏加深映像，提高学习效率，为使用者提供了便利。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种物理实验教学工具的主体结构示意图；
图2为本实用新型提出的一种物理实验教学工具的液压平台结构示意图；
图3为本实用新型提出的一种物理实验教学工具带刹车片的万向轮示意图；
图中：1箱体、2液压平台、3顶盖、4拉杆、5开关、6万向轮、7底座支撑板、8摄像头、9液压缸、10液压泵、11外铰架、12内铰
架、13旋转支架。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1-3，一种物理实验教学工具，包括箱体和液压平台，所述箱体由若干块板材通过螺钉连接而成，所述箱体为空腔结构，所述顶盖通过合页连接在箱体一侧，所述拉杆通过伸缩杆连接在箱体一侧，所述开关设在远离箱体的另一侧，所述箱体底部通过旋转杆设有万向轮；所述箱体内设有液压平台，所述液压平台通过连杆结构连接在底座支撑板，所述横栏上的摄像头通过旋转支架连接在液压平台上。
工作原理：
上课前将试验器械放置在箱内，万向轮和可伸缩式拉杆的实际使器械携带运转变得极为方便，实验时打开箱盖，启动液压泵，液压平台将会带着实验器械上升到教师觉得合适的高度，通过横杆上的摄像机记录实验的全程，学生课后可以通过观看加深记忆解决问题。本实用新型提出的种物理实验教学工具，设计合理，便于携带，教学效果显著。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
