技术领域
本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种英语教学用便于随身携带的英语字母书写模板。
背景技术
英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，在英语学习中，英语字母的学习是每个人所必须经历的一项学习内容，对于英语字母的书写是每个人的必修课，因此需要一种英语字母书写模板来帮助学习书写英语字母，现如今市场上的英语教学字母书写模板存在着不便于携带、不可以重复使用和不便于固定和收取等问题，因此需要一种新型的英语字母书写模板来解决这些问题。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种英语教学用便于随身携带的英语字母书写模板，以解决上述背景技术中提出的英语教学字母书写模板存在着不便于携带、不可以重复使用和不便于固定和收取的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案:一种英语教学用便于随身携带的英语字母书写模板，包括挂带、磁笔放置板、书写板和第一放置板槽，所述挂带两侧安装有背带，且背带内侧设置有海绵垫，所述海绵垫远离背带的一侧安装有第一放置板，且第一放置板上设置有滑块，所述滑块内侧设置有滑动轨道，且滑动轨道内侧安装有滑动板，所述磁笔放置板上设置有笔槽，且笔槽上安装有固定块，所述固定块内侧安装有磁笔，所述书写板上安装有模板框，且模板框上安装有模板，所述模板内侧设置有细磁粉盒，所述第一放置板槽内部设置有弹簧，且弹簧一端连接有固定板，所述固定板之间安装有第二放置板，且第二放置板两端设置有第二放置板槽，所述第二放置板一侧安装有拉环，所述第一放置板内部安装有第二放置板，所述第一放置板上设置有模板，所述第二放置板上设置有模板。
优选的，所述第一放置板为空心结构，且第一放置板的内部尺寸与第二放置板的外部尺寸吻合。
优选的，所述滑块与滑动轨道之间为滑动结构，且滑块与滑动轨道之间为卡合结构。
优选的，所述滑动板的材质为磁石材质，且滑动板与滑块为一体结构。
优选的，所述模板共设置有两组，且其均匀分布在第一放置板和第二放置板上。
优选的，所述第一放置板槽与固定板之间为滑动结构，且第一放置板槽通过弹簧与固定板之间构成弹性连接。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该英语教学用便于随身携带的英语字母书写模板：
1.设置有背带和海绵垫，当需要携带此英语教学用英语字母书写模板时，可以使用背带把书写模板直接背于身上，使得书写模板的携带更加方便，海绵垫可以很好的与身体接触，使得背负时更加舒适；
2.设置有滑动板、模板和细磁粉盒，在使用此英语字母书写模板时，可以用磁笔在模板上书写英语字母，由于模板内侧安装有细磁粉盒，因此磁笔可以把细磁粉吸附到模板上，使得英语字母可以书写出来，在需要清理掉书写内容时，可以把滑块在滑动轨道上左右移动，从而带动滑动板左右移动来把模板上的细磁粉给吸附下来，使得此英语字母书写模板可以重复使用；
3.设置有第一放置板、固定板和第二放置板，在使用此英语字母书写模板时，可以把第二放置板从第一放置板内部抽取出来，由于固定板一端使用弹簧与第一放置板相连接，因此可以把固定板方便的插入到第二放置板槽把第二放置板固定于第一放置板上，使得英语字母书写模板可以方便的收取和固定。
附图说明
图1为本实用新型主视结构示意图；
图2为本实用新型俯视剖面结构示意图；
图3为本实用新型侧视剖面结构示意图；
图4为本实用新型图2中A处局部放大结构示意图；
图5为本实用新型图3中B处局部放大结构示意图；
图6为本实用新型模板框处结构示意图。
图中：1、挂带，2、背带，3、海绵垫，4、第一放置板，5、滑块，6、滑动轨道，7、滑动板，8、磁笔放置板，9、笔槽，10、固定块，11、磁笔，12、书写板，13、模板框，14、模板，15、细磁粉盒，16、第一放置板槽，17、弹簧，18、固定板，19、第二放置板，20、第二放置板槽，21、拉环。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种英语教学用便于随身携带的英语字母书写模板，包括挂带1、背带2、海绵垫3、第一放置板4、滑块5、滑动轨道6、滑动板7、磁笔放置板8、笔槽9、固定块10、磁笔11、书写板12、模板框13、模板14、细磁粉盒15、第一放置板槽16、弹簧17、固定板18、第二放置板19、第二放置板槽20和拉环21，挂带1两侧安装有背带2，且背带2内侧设置有海绵垫3，海绵垫3远离背带2的一侧安装有第一放置板4，且第一放置板4上设置有滑块5，滑块5内侧设置有滑动轨道6，且滑动轨道6内侧安装有滑动板7，滑块5与滑动轨道6之间为滑动结构，且滑块5与滑动轨道6之间为卡合结构，在需要清理掉书写内容时，可以把滑块5在滑动轨道6上左右移动，从而带动滑动板7左右移动来把模板14上的细磁粉给吸附下来，使得此英语字母书写模板可以重复使用，滑动板7的材质为磁石材质，且滑动板7与滑块5为一体结构，滑动板7的材质为磁石材质使得滑动板7可以把模板14上吸附的细磁粉吸附下来，从而使得细磁粉落入细磁粉盒15，磁笔放置板8上设置有笔槽9，且笔槽9上安装有固定块10，固定块10内侧安装有磁笔11，书写板12上安装有模板框13，且模板框13上安装有模板14，模板14内侧设置有细磁粉盒15，第一放置板槽16内部设置有弹簧17，且弹簧17一端连接有固定板18，第一放置板槽16与固定板18之间为滑动结构，且第一放置板槽16通过弹簧17与固定板18之间构成弹性连接，由于固定板18一端使用弹簧17与第一放置板4相连接，因此可以把固定板18方便的插入到第二放置板槽20把第二放置板19固定于第一放置板4上，使得英语字母书写模板可以方便的固定，固定板18之间安装有第二放置板19，且第二放置板19两端设置有第二放置板槽20，第二放置板19一侧安装有拉环21，第一放置板4内部安装有第二放置板19，第一放置板4为空心结构，且第一放置板4的内部尺寸与第二放置板19的外部尺寸吻合，在使用此英语字母书写模板时，可以把第二放置板19从第一放置板4内部抽取出来，不用时可以放进去，使得英语字母书写模板可以方便的收取，第一放置板4上设置有模板14，第二放置板19上设置有模板14，模板14共设置有两组，且其均匀分布在第一放置板4和第二放置板19上，模板14设置两组使得书写可以方便的相互对比，使得书写的字母可以方便的观察，也给装置的收取提供了先决条件。
工作原理：在使用该英语教学用便于随身携带的英语字母书写模板时，首先需要对该英语教学用便于随身携带的英语字母书写模板的结构进行一个简单的了解，在需要使用此英语字母书写模板书写英语字母时，可以利用拉环21把第二放置板19从第一放置板4内部抽取出来，由于固定板18一端使用弹簧17与第一放置板4相连接，弹簧17另一端与第一放置板槽16相连接，因此可以把固定板18方便的插入到第二放置板槽20把第二放置板19固定于第一放置板4上，使得英语字母书写模板可以方便的收取和固定，然后把磁笔11从磁笔放置板8上的笔槽9之间的固定块10上取下，然后利用磁笔11在书写板12上的模板框13中间的模板14上进行书写，磁笔11可以把细磁粉盒15内部的细磁粉吸附到模板14上，以此完成书写，在需要清理掉书写内容时，可以把滑块5在滑动轨道6上左右移动，从而带动滑动板7左右移动来把模板14上的细磁粉给吸附下来，使得此英语字母书写模板可以重复使用，当需要携带此英语教学用英语字母书写模板时，可以使用背带2把书写模板直接背于身上，使得书写模板的携带更加方便，海绵垫3可以很好的与身体接触，使得背负时更加舒适，中本说明中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术，这就是用于此英语教学用便于随身携带的英语字母书写模板的工作原理。
尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
