技术领域
本实用新型属于教学用具技术领域，尤其涉及一种改进型的数学多用尺。
背景技术
目前，老师在使用三角尺时用手将三角尺按在黑板上，通过粉笔在黑板上画线，目前的三角尺没有防滑功能，在画线的时候容易歪斜，画的线大多通过目测水平，画出来的时候往往线不够水平，每次使用三角尺的时候，老师需要四周寻找粉笔，画完图形后，为学生讲解时需要寻找激光笔，找到激光笔后指示图形，浪费了教学的宝贵时间。
中国专利公开号为CN107627767A，发明创造名称为一种数学多用尺，包括带刻度透明的基尺，在所述基尺的左端部垂直的与一带刻度透明的副尺上端部固定连接，所述基尺的中部反向涂覆有量角器，所述量角器的角度线在所述基尺和副尺的表面形成沟槽，所述的基尺和复尺边沿均增设有放大镜面，所述放大镜面与尺面边沿并列设置，所述的基尺的右侧设有振动传感器、扬声器、电池和开关。但是现有的数学多用尺还存在着不能进行角度测量，使用不方便以及不能进行远距离教学的问题。
因此，发明一种改进型的数学多用尺显得非常必要。
实用新型内容
为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种改进型的数学多用尺，以解决现有的数学多用尺存在着不能进行角度测量，使用不方便以及不能进行远距离教学的问题。一种改进型的数学多用尺，包括三角板，放置槽，卡板，精准度量角测尺结构，保护带，放置筒，保护盖，记录笔，垂直度细微调节尺结构，开口环，磁铁片，防护板，把手和数学教学可调节指示教杆结构，所述的放置槽开设在三角板的内部中间位置；所述的卡板螺钉连接在三角板的内部右侧中间位置；所述的精准度量角测尺结构放置在放置槽的内部中间位置；所述的保护带分别胶接在；所述的放置筒吸附在磁铁片的下部；所述的保护盖螺纹连接在放置筒的右端；所述的记录笔横向放置在保护带内；所述的垂直度细微调节尺结构横向卡接在开口环的内部；所述的开口环分别螺钉连接在放置筒的下端左侧中间位置和下端右侧中间位置；所述的磁铁片吸附在三角板的下端中间位置；所述的防护板一端插接在，另一端卡接在卡板的内部中间位置；所述的把手螺钉连接在防护板的正表面中间位置；所述的数学教学可调节指示教杆结构横向放置在放置筒的内部中间位置；所述的精准度量角测尺结构包括测量板，角度指针器，可调节螺钉和滑动槽，所述的角度指针器一端轴连接在测量板的内部下侧中间位置，另一端通过可调节螺钉连接在滑动槽内；所述的滑动槽开设在测量板的内部上侧中间位置。
优选的，所述的三角板的正表面左侧刻有刻度线。
优选的，所述的垂直度细微调节尺结构包括滑杆，水平珠，滑槽，滑管，调节螺栓，手柄，固定测量腿和活动测量腿，所述的水平珠横向镶嵌在滑杆的内部左侧中间位置；所述的滑槽横向开设在滑杆的正表面内部右侧中间位置；所述的滑管套接在滑杆的外壁右侧；所述的调节插接在滑管和活动测量腿的连接处；所述的手柄螺钉连接在滑杆的右端；所述的固定测量腿螺钉连接在滑杆的右侧下部位置；所述的活动测量腿螺钉连接在滑管的下端。
优选的，所述的滑杆具体采用上表面带有刻度线的不锈钢杆。
优选的，所述的数学教学可调节指示教杆结构包括伸缩手柄，防滑套，伸缩管，伸缩杆和激光灯，所述的防滑套套接在伸缩手柄的外壁中间位置；所述的伸缩管插接在伸缩手柄的右端；所述的伸缩杆插接在伸缩管的右端；所述的激光灯插接在伸缩杆的内侧右端。
优选的，所述的伸缩手柄和伸缩管的连接处螺纹连接有方头螺栓；所述的伸缩管和伸缩杆的连接处螺纹连接有方头螺栓；所述的伸缩杆和激光灯的连接处螺纹连接有方头螺栓。
优选的，所述的测量板的正表面上部刻有刻度线。
优选的，所述的把手具体采用铝合金把手。
优选的，所述的记录笔具体采用可擦拭水性笔。
优选的，所述的保护带具体采用带弹性的尼龙带。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：
1.本实用新型中，所述的测量板，角度指针器，可调节螺钉和滑动槽的设置，有利于教学人员进行精密的角度测量。
2.本实用新型中，所述的把手具体采用铝合金把手的设置，有利于增加教学多用尺的方便性，便于教学人员使用。
3.本实用新型中，所述的伸缩手柄，防滑套，伸缩管和激光灯的设置，有利于教学人员进行远距离教学，方便教学。
4.本实用新型中，所述的记录笔具体采用可擦拭水性笔的设置，有利于教学人员在教学过程中进行记录。
5.本实用新型中，所述的滑杆，水平珠，滑槽，滑管，调节螺栓，手柄，固定测量腿和活动测量腿的设置，有利于教学人员进行细微直径测量。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图。
图2是本实用新型的精准度量角测尺结构的结构示意图。
图3是本实用新型的垂直度细微调节尺结构的结构示意图。
图4是本实用新型的数学教学可调节指示教杆结构的结构示意图。
图中：
1、三角板；2、放置槽；3、卡板；4、精准度量角测尺结构；41、测量板；42、角度指针器；43、可调节螺钉；44、滑动槽；5、保护带；6、放置筒；7、保护盖；8、记录笔；9、垂直度细微调节尺结构；91、滑杆；92、水平珠；93、滑槽；94、滑管；95、调节螺栓；96、手柄；97、固定测量腿；98、活动测量腿；10、开口环；11、磁铁片；12、防护板；13、把手；14、数学教学可调节指示教杆结构；141、伸缩手柄；142、防滑套；143、伸缩管；144、伸缩杆；145、激光灯。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型做进一步描述：
实施例：
如附图1至附图4所示
本实用新型提供一种改进型的数学多用尺，包括三角板1，放置槽2，卡板3，精准度量角测尺结构4，保护带5，放置筒6，保护盖7，记录笔8，垂直度细微调节尺结构9，开口环10，磁铁片11，防护板12，把手13和数学教学可调节指示教杆结构14，所述的放置槽2开设在三角板1的内部中间位置；所述的卡板3螺钉连接在三角板1的内部右侧中间位置；所述的精准度量角测尺结构4放置在放置槽2的内部中间位置；所述的保护带5分别胶接在三角板1的下部中间偏左位置以及下部中间偏右位置；所述的放置筒6吸附在磁铁片11的下部；所述的保护盖7螺纹连接在放置筒6的右端；所述的记录笔8横向放置在保护带5内；所述的垂直度细微调节尺结构9横向卡接在开口环10的内部；所述的开口环10分别螺钉连接在放置筒6的下端左侧中间位置和下端右侧中间位置；所述的磁铁片11吸附在三角板1的下端中间位置；所述的防护板12一端插接在三角板1的内部左下侧，另一端卡接在卡板3的内部中间位置；所述的把手13螺钉连接在防护板12的正表面中间位置；所述的数学教学可调节指示教杆结构14横向放置在放置筒6的内部中间位置；所述的精准度量角测尺结构4包括测量板41，角度指针器42，可调节螺钉43和滑动槽44，所述的角度指针器42一端轴连接在测量板41的内部下侧中间位置，另一端通过可调节螺钉43连接在滑动槽44内；所述的滑动槽44开设在测量板41的内部上侧中间位置。
上述实施例中，具体的，所述的三角板1的正表面左侧刻有刻度线。
上述实施例中，具体的，所述的垂直度细微调节尺结构9包括滑杆91，水平珠92，滑槽93，滑管94，调节螺栓95，手柄96，固定测量腿97和活动测量腿98，所述的水平珠92横向镶嵌在滑杆91的内部左侧中间位置；所述的滑槽93横向开设在滑杆91的正表面内部右侧中间位置；所述的滑管94套接在滑杆91的外壁右侧；所述的调节螺栓95连接在滑管94和活动测量腿98的连接处；所述的手柄96螺钉连接在滑杆91的右端；所述的固定测量腿97螺钉连接在滑杆91的右侧下部位置；所述的活动测量腿98螺钉连接在滑管94的下端。
上述实施例中，具体的，所述的滑杆91具体采用上表面带有刻度线的不锈钢杆。
上述实施例中，具体的，所述的数学教学可调节指示教杆结构14包括伸缩手柄141，防滑套142，伸缩管143，伸缩杆144和激光灯145，所述的防滑套142套接在伸缩手柄141的外壁中间位置；所述的伸缩管143插接在伸缩手柄141的右端；所述的伸缩杆144插接在伸缩管143的右端；所述的激光灯145插接在伸缩杆144的内侧右端。
上述实施例中，具体的，所述的伸缩手柄141和伸缩管143的连接处螺纹连接有方头螺栓；所述的伸缩管143和伸缩杆144的连接处螺纹连接有方头螺栓；所述的伸缩杆144和激光灯145的连接处螺纹连接有方头螺栓。
上述实施例中，具体的，所述的测量板41的正表面上部刻有刻度线。
上述实施例中，具体的，所述的把手13具体采用铝合金把手。
上述实施例中，具体的，所述的保护带5具体采用带弹性的尼龙带。
工作原理
本实用新型中，将防护板12打开，将精准度量角测尺结构4从放置槽2中拿出，转动角度指针器42对角度进行精密测量；将保护盖7从放置筒6上拿下，将数学教学可调节指示教杆结构14从放置筒6中拿出，通过调节方头螺栓对伸缩手柄141，防滑套142，伸缩管143，伸缩杆144和激光灯145进行伸缩调节；必要时开启激光灯145上的开关，进行长距离灯光指示，可方便数学教学；将垂直度细微调节尺结构9从开口环10中拿出，通过旋转调节螺栓95滑动滑管94对活动测量腿98进行移动配合固定测量腿97进行细微直径测量；将记录笔8从保护带5中拿出，即可在教学过程中进行记录；通过把手13可对数学多用尺进行方便教学。
利用本实用新型所述的技术方案，或本领域的技术人员在本实用新型技术方案的启发下，设计出类似的技术方案，而达到上述技术效果的，均是落入本实用新型的保护范围。
