技术领域
本实用新型涉及物理教学演示装置技术领域，具体涉及一种物理潜望镜实验教学装置。
背景技术
当前，在物理教学演示教具方面，针对潜望镜进行教学演示的教具十分少，当前的教学演示通常借助幻灯片或者黑板绘制插图进行原理介绍。但是，通过插图原理介绍的方式，学生只能从原理上进行知识理解，难以直管体验到潜望镜的具体实验演示效果，不利于学生深入直观理解教学知识。
因此，发明人根据多年的教学经验，结合物理新课标对物理教学课程的实验指标要求，对物理教学教具开展深入研究和设计，提供一种物理潜望镜实验教学装置，通过该教学装置的结构设计，在方便教师课堂演示潜望镜教学知识的同时，还能够方便学生直管理解潜望镜的相关知识，满足新课标对物理教学实验课程的指标要求，进而解决现有技术存在的不足和缺陷。
实用新型内容
本实用新型的目的就在于：针对目前存在的上述问题，提供一种物理潜望镜实验教学装置，通过该教学装置的结构设计，在方便教师课堂演示潜望镜教学知识的同时，还能够方便学生直管理解潜望镜的相关知识，满足新课标对物理教学实验课程的指标要求，进而解决现有技术存在的不足和缺陷。
为了实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：
物理潜望镜实验教学装置，包括圆盘形结构的底座、下连接筒以及上连接筒、调节筒；所述底座的圆盘上表面中心位置垂直固定设置有圆筒形结构的支撑筒，支撑筒内部间隙配合安装有圆柱形支撑柱，所述支撑柱的顶端固定连接支撑盘的底面中心位置；所述支撑筒的上部侧面开设有螺纹孔，该螺纹孔内部配合安装有固定螺钉；
所述支撑盘的内部开设有圆盘形结构的内腔，该内腔中可旋转的配合安装有圆盘形结构的旋转盘，旋转盘的顶面中心位置垂直固定连接有圆柱形结构的转轴，转轴与旋转盘之间为一体结构；所述转轴贯穿所述支撑盘内腔进行可旋转的配合安装；所述转轴的上端固定连接下连接筒的底部；
所述下连接筒的侧面外形为L型弯折筒结构；下连接筒的下段为水平段，上段为垂直段；下连接筒的水平段外端面开设有向内凹陷的下安装槽，下安装槽内部配合安装有圆环形结构的第二密封圈；所述第二密封圈的外部配合安装有圆形第二透镜；该水平段外端螺纹连接有圆形观察筒，所述第二密封圈与第二透镜卡紧固定在下连接筒的水平段与观察筒之间；
所述下连接筒的垂直段上开设有向垂直段内壁凹陷的环形槽，该环形槽内部可旋转的配合安装有圆形调节筒；所述调节筒内部设置有内螺纹；所述调节筒的下端设置有与该环形槽相匹配的凸环，该凸环配合嵌入安装在所述环形槽中；所述下连接筒的水平段左部上表面垂直固定安装有导向筒，导向筒内部配合安装有导向轴，导向轴的上端与上连接筒的水平段固定连接；
所述上连接筒的整体侧面外形为L型结构，所述上连接筒的下段为垂直段，上段为水平段；该垂直段的外部设置有与调节筒内螺纹相匹配的外螺纹；上连接筒的垂直段与调节筒之间通过外螺纹与内螺纹配合连接；所述上连接筒的水平段外端开设有上安装槽；所述上安装槽内部配合安装有环形结构的第一密封圈，第一密封圈的外侧安装有圆形结构的第一透镜；所述上连接筒的水平段外端螺纹配合安装有圆形遮光筒，所述第一密封圈与第一透镜夹紧固定在遮光筒和上连接筒水平段之间；
所述上连接筒的垂直拐角位置内部倾斜固定安装有第一平面镜，所述第一平面镜为椭圆结构；所述下连接筒的垂直拐角位置内部倾斜固定安装有第二平面镜；所述第一平面镜和第二平面镜之间相互平行，第二平面镜的外形为椭圆形结构；第一平面镜和第二平面镜在垂直方向上相互对应。
优选的，所述下连接筒的水平段外端外表面设置有外螺纹，所述观察筒的连接端内部开设有内螺纹，下连接筒的水平段与观察筒之间通过外螺纹与内螺纹相互配合螺纹固定连接。
优选的，所述上连接筒的水平段外端外表面设置有外螺纹，所述遮光筒的连接端内部开设有内螺纹，上连接筒的水平段与遮光筒之间通过外螺纹与内螺纹相互配合螺纹固定连接。
优选的，所述遮光筒的外端面为倾斜面结构；遮光筒的外端面倾斜角度为30°-60°。
优选的，所述第一平面镜和第二平面镜相对于水平面的倾斜角度均为45°；所述第一透镜和第二透镜均为透明的光滑玻璃或透明的树脂玻璃。
优选的，所述导向轴的整体外形为L型柱结构，其中，导向轴的垂直段位于导向筒内，导向轴的水平段固定在上连接筒左端。
优选的，所述第一密封圈和第二密封圈均为硅胶密封圈；第一密封圈的内孔直径等于上连接筒的内孔直径；第二密封圈的内孔直径等于下连接筒的内孔直径。
优选的，所述支撑柱的长度大于所述支撑筒的长度；所述旋转盘的圆盘直径小于所述支撑盘的内腔直径。
需要说明的是，本申请的整体结构采用塑料材质注塑或塑料焊接、塑料固定粘接构成；其中第一平面镜和第二平面镜均为采用固定粘胶粘接固定的方式，在上连接筒或下连接筒的内部进行粘接安装。
对于旋转盘安装在支撑盘内腔的问题，其主要方法为：将支撑盘的内腔顶部，先设置为内腔顶部敞口的结构，然后将支撑盘安装进入，接着采用塑料焊接熔接的方式，或者采用固定粘接，或者采用螺钉固定连接等方式，在支撑盘的内腔顶部固定安装一圆形塑料盖。该圆形塑料盖预先开设有与转轴相匹配的圆孔，转轴直接穿过该圆孔进行安装，圆形塑料盖从转轴的顶端向下安装，然后采用塑料焊接、螺钉固定或者塑料粘接等方式固定，将塑料盖与支撑盘之间相互固定，将旋转盘限定在其内部即可。然后再将转轴上端与下连接筒的下端进行固定焊接。
同时，本申请的调节筒相对于下连接筒的垂直段之间，是可以相对旋转的。在调节筒旋转的过程中，调节筒不会相对于下连接筒向上移动，反而是通过螺纹配合的方式，通过人为手动旋转所述调节筒，实现上连接筒的上升或下降。
在实际安装过程中，第一透镜的直径，大于上连接筒的水平段孔径；第二透镜的直径，也大于下连接筒的水平段孔径，在此特别说明清楚，方便读者清楚理解。
由于采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果是：
本实用新型的教学装置结构设计，一方面通过调节所述调节筒，可以实现上连接筒的上升或下降，进而可以方便实验演示过程中，通过潜望镜观察不同高度位置的物体图像。通过支撑盘以及旋转盘的设置，则是为了方便教学过程中，教师通过旋转所述转轴，可以观察不同角度方位的物体或视野，利于体验学生感受潜望镜的具体使用及观察图像。
另一方面，本实用新型的底端通过支撑柱和支撑筒的设置，能够方便教师或者学生根据人为观察的不同高度，进行演示调节，满足多个身高段的学生进行潜望镜观察使用体验。而通过第一密封圈和第二密封圈的设置，则是为了对潜望镜教具内部的第一平面镜、第二平面镜进行密封保护，避免其内部受潮形成水滴，影响观察演示效果。通过第一透镜和第二透镜的设置，也是为了对内部平面镜进行保护。遮光筒的设置，则是为了减少上部光照造成平面镜反光，避免干扰演示观察效果。
再一方面，本实用新型整体结构相对比较简单，能够借助该教具演示潜望镜的使用以及进行原理讲解，利于辅助提高学生的学习兴趣和辅助学生进一步体验和理解潜望镜知识。同时，通过螺纹连接结构的设置，能够方便教师拆卸和安装潜望镜的镜筒，将其内部结构进行展示。设置导向轴和导向筒的目的，则是为了避免旋转调节筒调节上连接筒高度的同时，引起上连接筒旋转，因此导向筒和导向套的主要作用，除了导向之外，还能够起到限位作用。
因此，本实用新型为教师讲解潜望镜知识提供了辅助教具，能够满足新课标对物理实验课程演示的教学要求，具有较好的实用价值及推广价值。
附图说明
图1为本实用新型的侧面剖视结构示意图；
图2为本实用新型的前面结构示意图；
图3为本实用新型图1的A部结构示意图；
图4为本实用新型图1的B部结构示意图。
图中：1、底座；2、支撑筒；3、支撑柱；4、螺钉；5、支撑盘；6、旋转盘；7、转轴；8、下连接筒；9、调节筒；10、上连接筒；11、遮光筒；12、第一密封圈；13、第一透镜；14、第一平面镜；15、第二平面镜；16、第二密封圈；17、第二透镜；18、观察筒；19、导向筒；20、导向轴。
具体实施方式
为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
实施例1，如图1-4所示：
物理潜望镜实验教学装置，包括圆盘形结构的底座1、下连接筒8以及上连接筒10、调节筒9；所述底座1的圆盘上表面中心位置垂直固定设置有圆筒形结构的支撑筒2，支撑筒2内部间隙配合安装有圆柱形支撑柱3，所述支撑柱3的顶端固定连接支撑盘5的底面中心位置；所述支撑筒2的上部侧面开设有螺纹孔，该螺纹孔内部配合安装有固定螺钉4；
所述支撑盘5的内部开设有圆盘形结构的内腔，该内腔中可旋转的配合安装有圆盘形结构的旋转盘6，旋转盘6的顶面中心位置垂直固定连接有圆柱形结构的转轴7，转轴7与旋转盘6之间为一体结构；所述转轴7贯穿所述支撑盘5内腔进行可旋转的配合安装；所述转轴7的上端固定连接下连接筒8的底部；
所述下连接筒8的侧面外形为L型弯折筒结构；下连接筒8的下段为水平段，上段为垂直段；下连接筒8的水平段外端面开设有向内凹陷的下安装槽，下安装槽内部配合安装有圆环形结构的第二密封圈16；所述第二密封圈16的外部配合安装有圆形第二透镜17；该水平段外端螺纹连接有圆形观察筒18，所述第二密封圈16与第二透镜17卡紧固定在下连接筒8的水平段与观察筒18之间；
所述下连接筒8的垂直段上开设有向垂直段内壁凹陷的环形槽，该环形槽内部可旋转的配合安装有圆形调节筒9；所述调节筒9内部设置有内螺纹；所述调节筒9的下端设置有与该环形槽相匹配的凸环，该凸环配合嵌入安装在所述环形槽中；所述下连接筒8的水平段左部上表面垂直固定安装有导向筒19，导向筒19内部配合安装有导向轴20，导向轴20的上端与上连接筒10的水平段固定连接；
所述上连接筒10的整体侧面外形为L型结构，所述上连接筒10的下段为垂直段，上段为水平段；该垂直段的外部设置有与调节筒9内螺纹相匹配的外螺纹；上连接筒10的垂直段与调节筒9之间通过外螺纹与内螺纹配合连接；所述上连接筒10的水平段外端开设有上安装槽；所述上安装槽内部配合安装有环形结构的第一密封圈12，第一密封圈12的外侧安装有圆形结构的第一透镜13；所述上连接筒10的水平段外端螺纹配合安装有圆形遮光筒11，所述第一密封圈12与第一透镜13夹紧固定在遮光筒11和上连接筒10水平段之间；
所述上连接筒10的垂直拐角位置内部倾斜固定安装有第一平面镜14，所述第一平面镜14为椭圆结构；所述下连接筒8的垂直拐角位置内部倾斜固定安装有第二平面镜15；所述第一平面镜14和第二平面镜15之间相互平行，第二平面镜15的外形为椭圆形结构；第一平面镜14和第二平面镜15在垂直方向上相互对应。
优选的，所述下连接筒8的水平段外端外表面设置有外螺纹，所述观察筒18的连接端内部开设有内螺纹，下连接筒8的水平段与观察筒18之间通过外螺纹与内螺纹相互配合螺纹固定连接。
优选的，所述上连接筒10的水平段外端外表面设置有外螺纹，所述遮光筒11的连接端内部开设有内螺纹，上连接筒10的水平段与遮光筒11之间通过外螺纹与内螺纹相互配合螺纹固定连接。
优选的，所述遮光筒11的外端面为倾斜面结构；遮光筒11的外端面倾斜角度为30°-60°。
优选的，所述第一平面镜14和第二平面镜15相对于水平面的倾斜角度均为45°；所述第一透镜13和第二透镜17均为透明的光滑玻璃或透明的树脂玻璃。
优选的，所述导向轴20的整体外形为L型柱结构，其中，导向轴20的垂直段位于导向筒19内，导向轴20的水平段固定在上连接筒10左端。
优选的，所述第一密封圈12和第二密封圈16均为硅胶密封圈；第一密封圈12的内孔直径等于上连接筒10的内孔直径；第二密封圈16的内孔直径等于下连接筒8的内孔直径。
优选的，所述支撑柱3的长度大于所述支撑筒2的长度；所述旋转盘6的圆盘直径小于所述支撑盘5的内腔直径。
需要说明的是，本申请的整体结构采用塑料材质注塑或塑料焊接、塑料固定粘接构成；其中第一平面镜14和第二平面镜15均为采用固定粘胶粘接固定的方式，在上连接筒10或下连接筒8的内部进行粘接安装。
对于旋转盘6安装在支撑盘5内腔的问题，其主要方法为：将支撑盘5的内腔顶部，先设置为内腔顶部敞口的结构，然后将支撑盘5安装进入，接着采用塑料焊接熔接的方式，或者采用固定粘接，或者采用螺钉4固定连接等方式，在支撑盘5的内腔顶部固定安装一圆形塑料盖。该圆形塑料盖预先开设有与转轴7相匹配的圆孔，转轴7直接穿过该圆孔进行安装，圆形塑料盖从转轴7的顶端向下安装，然后采用塑料焊接、螺钉4固定或者塑料粘接等方式固定，将塑料盖与支撑盘5之间相互固定，将旋转盘6限定在其内部即可。然后再将转轴7上端与下连接筒8的下端进行固定焊接。
同时，本申请的调节筒9相对于下连接筒8的垂直段之间，是可以相对旋转的。在调节筒9旋转的过程中，调节筒9不会相对于下连接筒8向上移动，反而是通过螺纹配合的方式，通过人为手动旋转所述调节筒9，实现上连接筒10的上升或下降。
本实用新型的教学装置结构设计，一方面通过调节所述调节筒9，可以实现上连接筒10的上升或下降，进而可以方便实验演示过程中，通过潜望镜观察不同高度位置的物体图像。通过支撑盘5以及旋转盘6的设置，则是为了方便教学过程中，教师通过旋转所述转轴7，可以观察不同角度方位的物体或视野，利于体验学生感受潜望镜的具体使用及观察图像。
另一方面，本实用新型的底端通过支撑柱3和支撑筒2的设置，能够方便教师或者学生根据人为观察的不同高度，进行演示调节，满足多个身高段的学生进行潜望镜观察使用体验。而通过第一密封圈12和第二密封圈16的设置，则是为了对潜望镜教具内部的第一平面镜14、第二平面镜15进行密封保护，避免其内部受潮形成水滴，影响观察演示效果。通过第一透镜13和第二透镜17的设置，也是为了对内部平面镜进行保护。遮光筒11的设置，则是为了减少上部光照造成平面镜反光，避免干扰演示观察效果。
再一方面，本实用新型整体结构相对比较简单，能够借助该教具演示潜望镜的使用以及进行原理讲解，利于辅助提高学生的学习兴趣和辅助学生进一步体验和理解潜望镜知识。同时，通过螺纹连接结构的设置，能够方便教师拆卸和安装潜望镜的镜筒，将其内部结构进行展示。设置导向轴20和导向筒19的目的，则是为了避免旋转调节筒9调节上连接筒10高度的同时，引起上连接筒10旋转，因此导向筒19和导向套的主要作用，除了导向之外，还能够起到限位作用。
因此，本实用新型为教师讲解潜望镜知识提供了辅助教具，能够满足新课标对物理实验课程演示的教学要求，具有较好的实用价值及推广价值。
以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型披露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以权利要求的保护范围为准。
