技术领域
本实用新型涉及点读机技术领域，尤其涉及一种手提式儿童学习用点读机。
背景技术
点读机就是一种教具，它通过万点电磁感应定位系统与无线传感点击技术等高科技手段，将文字化的书本教材变成能按学习需要任意发声的有声教材，点读机使用的原理是在制作发音文件过程中，给发音文件预先设置好对应书本内容的“经纬位置”。使用者将课本置于机器平板上，用专用的笔点书本上的文字、图画、数字等内容，机器就会发出相对应的声音。
中国专利CN206946726U公开了一种手提式儿童早教机，包括上壳体和下壳体，二者通过合页铰接相连，并且二者的侧面均设置有提手，上壳体内设置有点读板、控制按钮、扬声器和点读笔，点读笔通过卡扣固定在上壳体的内侧，所述的下壳体的内侧设置有文具袋和磁性书写板。所述的上壳体内设置有滑道，滑道沿竖向设置，滑道内设置有滑块，所述的点读笔通过弹簧线连接在滑块上。本实用新型采用手提式设计，携带时不需要单独设置手提包，因此非常方便；将各部件设置在壳体内侧，可有效保护各部件，使其免受磕碰损坏，本实用新型间距点读机的功能和书写板的功能，使用者可以边读边写，从而提高记忆效果；但是该装置提手的位置调节不便，影响了该装置的存放和悬挂，因此，我们提出一种手提式儿童学习用点读机。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种手提式儿童学习用点读机，包括壳体和手提组件，壳体有两个，两个所述的壳体相邻一侧通过转轴转动连接，两个所述壳体相互远离一侧通过卡扣连接，壳体的内侧面安装有显示屏，手提组件设置在壳体的上表面中间位置，以解决现有装置提手的位置调节不便的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
一种手提式儿童学习用点读机，包括壳体和手提组件，壳体有两个，两个所述的壳体相邻一侧通过转轴转动连接，两个所述壳体相互远离一侧通过卡扣连接，壳体的内侧面安装有显示屏，手提组件设置在壳体的上表面中间位置。
作为本实用新型进一步的方案：手提组件包括丝杆、轴承座、螺纹块、第二提拉环和调节转盘，丝杆的右端转动连接有轴承座，轴承座固定安装在壳体上，丝杆的左端焊接有调节转盘，丝杆上螺纹连接有螺纹块，螺纹块的上方铰接有第二提拉环。
作为本实用新型再进一步的方案：壳体前侧壁中间位置设置有第一提拉环，壳体内侧面顶部开设有笔槽，笔槽内放置有点读笔，壳体内侧面还安装有内置音响和LED灯。
作为本实用新型再进一步的方案：壳体前侧壁顶部安装有音响调节组件，音响调节组件包括外置音响、水平凹槽和销孔，外置音响安装在水平凹槽上，且外置音响和水平凹槽滑动连接，水平凹槽内设有多个销孔，外置音响上也开设有销孔，销孔内安装有与之配合工作的销杆。
作为本实用新型再进一步的方案：壳体的外部套装有底座，壳体和底座之间通过卡扣连接，底座的中部安装有用于保护壳体的保护垫，底座的外表面周向开设有多个散热孔。
综上所述，本实用新型的有益效果是：提拉环的设置进一步方便了使用者携带点读机，销杆和销孔配合实现了对外置音响位置的固定，从而方便使用者对外置音响位置进行调节；本实用新型携带方便，悬挂安全，同时外置音响的位置可调节，具有很好的实用价值。
附图说明
图1为实用新型的结构示意图。
图2为实用新型的主视图。
图3为实用新型的内部结构示意图。
图4为实用新型中底座的结构示意图。
图5为实用新型中手提组件的结构示意图。
图6为实用新型中音响调节组件的结构示意图。
图中：1-壳体、2-手提组件、3-音响调节组件、4-底座、5-显示屏、6-转轴、7-笔槽、8-内置音响、9-LED灯、10-第一提拉环、11-丝杆、12-轴承座、13-螺纹块、14-第二提拉环、15-调节转盘、16-外置音响、17-水平凹槽、18-销孔、19-保护垫、20-散热孔。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
实施例1
如图1-3所示，本实用新型实施例中，一种手提式儿童学习用点读机，包括壳体1和手提组件2，壳体1有两个，两个所述的壳体1相邻一侧通过转轴6转动连接，两个所述壳体1相互远离一侧通过卡扣连接，壳体1的内侧面安装有显示屏5，手提组件2设置在壳体1的上表面中间位置；
壳体1前侧壁中间位置设置有第一提拉环10，第一提拉环10的设置进一步方便了使用者携带点读机；
壳体1内侧面顶部开设有笔槽7，笔槽7内放置有点读笔，壳体1内侧面还安装有内置音响8和LED灯9；
如图5所示，手提组件2包括丝杆11、轴承座12、螺纹块13、第二提拉环14和调节转盘15，丝杆11的右端转动连接有轴承座12，轴承座12固定安装在壳体1上，丝杆11的左端焊接有调节转盘15，丝杆11上螺纹连接有螺纹块13，螺纹块13的上方铰接有第二提拉环14，需要调节第二提拉环14的位置时，使用者用手转动调节转盘15，调节转盘15带动丝杆11转动，使得丝杆11驱动螺纹块13和第二提拉环14移动，实现了对第二提拉环14位置的调节，方便了对点读机的携带。
实施例2
如图1-3所示，本实用新型实施例中，一种手提式儿童学习用点读机，包括壳体1和手提组件2，壳体1有两个，两个所述的壳体1相邻一侧通过转轴6转动连接，两个所述壳体1相互远离一侧通过卡扣连接，壳体1的内侧面安装有显示屏5，手提组件2设置在壳体1的上表面中间位置；
壳体1前侧壁中间位置设置有第一提拉环10，第一提拉环10的设置进一步方便了使用者携带点读机；
壳体1内侧面顶部开设有笔槽7，笔槽7内放置有点读笔，壳体1内侧面还安装有内置音响8和LED灯9；
如图5所示，手提组件2包括丝杆11、轴承座12、螺纹块13、第二提拉环14和调节转盘15，丝杆11的右端转动连接有轴承座12，轴承座12固定安装在壳体1上，丝杆11的左端焊接有调节转盘15，丝杆11上螺纹连接有螺纹块13，螺纹块13的上方铰接有第二提拉环14，需要调节第二提拉环14的位置时，使用者用手转动调节转盘15，调节转盘15带动丝杆11转动，使得丝杆11驱动螺纹块13和第二提拉环14移动，实现了对第二提拉环14位置的调节，方便了对点读机的携带；
如图6所示，壳体1前侧壁顶部安装有音响调节组件3，音响调节组件3包括外置音响16、水平凹槽17和销孔18，外置音响16安装在水平凹槽17上，且外置音响16和水平凹槽17滑动连接，水平凹槽17内设有多个销孔18，外置音响16上也开设有销孔18，销孔18内安装有与之配合工作的销杆，销杆和销孔18配合实现了对外置音响16位置的固定，从而方便使用者对外置音响16位置进行调节。
如图4所示，壳体1的外部套装有底座4，壳体1和底座4之间通过卡扣连接，底座4的中部安装有用于保护壳体1的保护垫19，底座4的外表面周向开设有多个散热孔20，散热孔20的设置能够起到方便点读机散热的作用。
综上所述，本实用新型的工作原理是：需要调节第二提拉环14的位置时，使用者用手转动调节转盘15，调节转盘15带动丝杆11转动，使得丝杆11驱动螺纹块13和第二提拉环14移动，实现了对第二提拉环14位置的调节，方便了对点读机的携带，销杆和销孔18配合实现了对外置音响16位置的固定，从而方便使用者对外置音响16位置进行调节；本实用新型携带方便，悬挂安全，同时外置音响16的位置可调节，具有很好的实用价值。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型创造和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
