技术领域
本实用新型涉及英语教具技术领域，具体为一种英语教学用的单词学习教具。
背景技术
英语是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由二十六个字母组合而成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。英语是国际指定的官方语言(作为母语)，也是世界上最广泛的第一语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数，在中国快速发展的趋势下，英语早已被列为主修课程之一，从小学就开始开设英语课程，在小学英语学习过程中，由于小学生年纪小自控能力差导致部分学生英语学习较差，普通的英语教学用的单词学习教具在教学过程中，单纯为教具无法吸引学生的注意力同时缺少互动因素，无法起到提高教学效果的作用。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种英语教学用的单词学习教具，解决了普通的英语教学用的单词学习教具在教学过程中，单纯为教具无法吸引学生的注意力同时缺少互动因素，无法起到提高教学效果的作用的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种英语教学用的单词学习教具，包括底板，所述底板的上表面分别固定连接有第一支撑板、第二支撑板和支撑杆，所述第一支撑板的一端铰接有第三支撑板，所述第三支撑板的一端固定连接有限位板，所述限位板的表面开设有第一滑槽，所述支撑杆的表面套接有圆环，所述圆环的表面固定连接有轴承，所述轴承的外圈固定连接有支撑环，所述支撑环的上表面固定连接有限位套，所述限位套的表面固定连接有安装环，所述安装环的表面固定连接有分隔板，所述安装环的表面固定连接有单词标贴，所述支撑杆的表面与第一滑槽的内壁滑动连接，所述限位板与第一滑槽的内壁均开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内壁螺纹连接有限位螺栓，所述限位螺栓的表面与支撑杆的表面滑动连接。
优选的，所述支撑杆的形状呈方形，所述支撑杆的宽度等于第一滑槽的宽度。
优选的，所述圆环的内环呈方形，所述圆环的外环呈圆形。
优选的，所述第二支撑板的一端固定连接有书写板，所述书写板的厚度与第二支撑板的厚度相等。
优选的，所述限位板的表面开设有第二滑槽，所述第二滑槽的滑动连接插板，所述插板的表面开设有观察口。
优选的，所述底板的表面开设有插槽，所述插板与插槽插接。
(三)有益效果
本实用新型提供了一种英语教学用的单词学习教具，具备以下有益效果：
(1)、该英语教学用的单词学习教具，通过设置支撑杆的表面套接有圆环，圆环的表面固定连接有轴承，轴承的外圈固定连接有支撑环，支撑环的上表面固定连接有限位套，限位套的表面固定连接有安装环，安装环的表面固定连接有分隔板，安装环的表面固定连接有单词标贴，能够在使用过程中通过每个安装环的转动，带动单词标贴转动，通过每个单词标贴的连看构成学习的单词，给枯燥的英语学习营造互动的气氛，充分吸引学生的积极性，提高学习效果。
(2)、该英语教学用的单词学习教具，通过设置限位板的表面开设有第二滑槽，第二滑槽的滑动连接插板，插板的表面开设有观察口，底板的表面开设有插槽，插板与插槽插接，能够在使用过程中通过观察口，对每个单词标贴进行凸显，避免在观察过程中看到其他单词标贴，从而有效的解决了普通的英语教学用的单词学习教具在教学过程中，单纯为教具无法吸引学生的注意力同时缺少互动因素，无法起到提高教学效果的作用的问题。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型插板结构正视图；
图3为本实用新型限位板结构俯视图；
图4为本实用新型安装环结构俯视图。
图中：1底板、2第一支撑板、3第二支撑板、4支撑杆、5第三支撑板、6限位板、7第一滑槽、8圆环、9轴承、10支撑环、11限位套、12安装环、13分隔板、14单词标贴、15螺纹孔、16限位螺栓、17书写板、18第二滑槽、19插板、20观察口、21插槽。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种英语教学用的单词学习教具，包括底板1，底板1的上表面分别固定连接有第一支撑板2、第二支撑板3和支撑杆4，第一支撑板2的一端铰接有第三支撑板5，第三支撑板5的一端固定连接有限位板6，限位板6的表面开设有第一滑槽7，支撑杆4的形状呈方形，支撑杆4的宽度等于第一滑槽7的宽度，支撑杆4的表面套接有圆环8，圆环8的内环呈方形，圆环8的外环呈圆形，圆环8的表面固定连接有轴承9，轴承9的外圈固定连接有支撑环10，支撑环10的上表面固定连接有限位套11，限位套11的表面固定连接有安装环12，安装环12的表面固定连接有分隔板13，安装环12的表面固定连接有单词标贴14，通过设置支撑杆4的表面套接有圆环8，圆环8的表面固定连接有轴承9，轴承9的外圈固定连接有支撑环10，支撑环10的上表面固定连接有限位套11，限位套11的表面固定连接有安装环12，安装环12的表面固定连接有分隔板13，安装环12的表面固定连接有单词标贴14，能够在使用过程中通过每个安装环12的转动，带动单词标贴14转动，通过每个单词标贴14的连看构成学习的单词，给枯燥的英语学习营造互动的气氛，充分吸引学生的积极性，提高学习效果，支撑杆4的表面与第一滑槽7的内壁滑动连接，限位板6与第一滑槽7的内壁均开设有螺纹孔15，螺纹孔15的内壁螺纹连接有限位螺栓16，限位螺栓16的表面与支撑杆4的表面滑动连接，第二支撑板3的一端固定连接有书写板17，书写板17的厚度与第二支撑板3的厚度相等，限位板6的表面开设有第二滑槽18，第二滑槽18的滑动连接插板19，插板19的表面开设有观察口20，底板1的表面开设有插槽21，插板19与插槽21插接，通过设置限位板6的表面开设有第二滑槽18，第二滑槽18的滑动连接插板19，插板19的表面开设有观察口20，底板1的表面开设有插槽21，插板19与插槽21插接，能够在使用过程中通过观察口，对每个单词标贴14进行凸显，避免在观察过程中看到其他单词标贴14，从而有效的解决了普通的英语教学用的单词学习教具在教学过程中，单纯为教具无法吸引学生的注意力同时缺少互动因素，无法起到提高教学效果的作用的问题。
综上所述，该英语教学用的单词学习教具，通过设置支撑杆4的表面套接有圆环8，圆环8的表面固定连接有轴承9，轴承9的外圈固定连接有支撑环10，支撑环10的上表面固定连接有限位套11，限位套11的表面固定连接有安装环12，安装环12的表面固定连接有分隔板13，安装环12的表面固定连接有单词标贴14，能够在使用过程中通过每个安装环12的转动，带动单词标贴14转动，通过每个单词标贴14的连看构成学习的单词，给枯燥的英语学习营造互动的气氛，充分吸引学生的积极性，提高学习效果，通过设置限位板6的表面开设有第二滑槽18，第二滑槽18的滑动连接插板19，插板19的表面开设有观察口20，底板1的表面开设有插槽21，插板19与插槽21插接，能够在使用过程中通过观察口，对每个单词标贴14进行凸显，避免在观察过程中看到其他单词标贴14，从而有效的解决了普通的英语教学用的单词学习教具在教学过程中，单纯为教具无法吸引学生的注意力同时缺少互动因素，无法起到提高教学效果的作用的问题。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
